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沈陽市民族職業學校爲國家批準成立的大型中等職業技術專業學校!

沈陽市民族職業學校
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2018年度中等職業學校質量年度報告

來源:互聯網 / 民族職業學校 編輯:匿名 日期:2018-12-03
2018年度中等職業學校質量年度報告
 
 
 
 
學    校:    沈陽市民族職業學校   
負 責 人:       丁貴佳          
填 報 人:       丁貴佳         
聯系電話:    024-66673669       
 
 
沈陽市教育局監制
       2018年11月

沈陽市民族職業學校教育質量年度報告
1.學校情況
1.1學校概況
沈陽市民族職業學校成立于1994年。經沈陽市教育局批準成立,是一所辦學實力雄厚,專業門類齊全,特色鮮明的中等職業技術專業學校。現已成爲沈陽市規模最大、在校生人數最多的民辦中職學校。
學校爲公民個人舉辦的不要求合理回報的中等職業技術專業學校。舉辦者、法人代表、董事長沙克男。實行董事會領導下的校長負責制。
學校在學校董事會的領導下,遵循教育規律,圍繞“五個第一”,即招生第一、就業第一、安全第一、穩定第一、責任第一做文章,堅持以就業爲導向,以服務爲宗旨的辦學理念,适應甚至是無條件迎合就業市場。中等職業教育尤其是民辦中等職業教育發展到今天,若想良性可持續發展并具備競争力,那麽學校宏觀上就應明确這樣一個理念,學校的核心競争力,不僅是教育教學管理和服務的競争,更是培養模式之間的競争!培養模式是關系到學校興衰成敗的大事,學校要想獲得成功就必須從制定成功的培養模式開始,新成立的學校是這樣,發展期的學校更是如此,培養模式是學校核心競争力的關鍵,是辦學的本質!作爲教育經營者,必須把握學校所處時代、地域的市場現狀及其發展規律,把握自身的現實狀态、優勢與短板及發展方向,打造自身的辦學體系,形成獨到的培養模式!學校現有三個校區,南校區占地面積近8萬平方米,校舍建築面積近4萬平方米(與科彙高中共用,系學校旅遊服務與管理、計算機平面設計、計算機動漫與遊戲制作、商務日語四專業的教學校區)。地處沈陽新政治中心渾南區渾南東路36號,交通便利。西校區位于渾南區高歌路(系學校學前教育專業教學校區),占地近2萬平方米,建築面積2.5萬餘平方米。北校區位于沈北大學城區域(系學校汽車運用與維修、汽車整車與配件營銷、美發與形象設計三專業教學區),占地4萬平方米,建築面積2萬平方米。三個校區布局規劃合理,實用性強。主教學區、綜合素質訓練區、生活服務區、運動場地一應俱全,教學樓、宿舍樓、專業教室、活動室、食堂等建築鱗次栉比,爲學生學習知識、掌握技能及日常生活提供了優良的環境與條件。
1.2 學生情況
現有全日制在籍學生3796人,分布于汽車運用與維修、汽車整車與配件營銷、商務日語、學前教育、美發與形象設計、計算機平面設計、計算機動漫與遊戲制作、旅遊服務與管理等八個專業中。其中,汽車運用與維修、旅遊服務與管理(就業行業爲高鐵、地鐵、動車以及空乘服務)爲骨幹專業。也是在籍學生分布最多的專業。
2018年,學校共錄取全日制新生1196人,比2017年減少281人。生源省級分布情況(遼吉黑蒙以外生源全部爲該學生戶籍爲該省但實際爲外來務工人員随遷子女)。
1.3教師隊伍
2018年,學校通過公開招考、聘任和多渠道培養培訓等措施,逐步充實教師隊伍,提高教師整體素質,師資隊伍結構更加趨向合理。現有教職員工162人,其中專、兼職教師及行政管理人員100人,後勤保障人員62名。生師比爲24.71:1。專任教師中,本科及以上學曆教師46人,研究生學曆教師6人,高級職稱教師1人。學校專兼職教師具備教師資格的比例不大,高級教師占專任教師的比例也與要求有較大差距,其原因一爲民辦中職對此類教師的應職引力不大,隻得退而求其次;二則民辦學校靠學費收入支撐常規教育成本支出,學校還要考慮成本的問題;三是受制于學苗質量的原因,隻有手把手教技術才能解決問題,而能類似于師徒傳承的教師,大多出身基層(工廠或車間)。
1.4設施設備
2018年,學校生均教學儀器設備值201.84元;生均實習工位1/5個,生均紙質圖書1.2冊。與上一年度持平。
2.學生發展
2.1學生素質
生源的整體素質較低,絕大部分來自農村。由此可見,職業教育在服務“三農”和扶貧富民中起到重要作用,同時也反映出職業教育還沒有得到社會的廣泛認可。
2018年,學校學生思想政治工作初見成效,學校積極培育和踐行社會主義核心價值觀,緊緊圍繞“安全、穩定、服務、質量、發展”的工作思路,實施“做人與做事同學,技能與素養同修,成人與成才同步”的育人模式,在課程設置、日常教育教學和管理、校園文化建設等學校教育、管理和活動中,以學生學會做人爲前提,培養學生學會做事的能力;在培養學生職業技能爲核心的同時,注重學生職業素養的培養;在培養學生具有良好思想品德的同時,使每一個學生都學到一技之長,成爲對社會有用的人,實現了成人與成才同步的目标,促進了學生知識與技能的同步發展。年度文化課合格率90.57%;專業技能合格率96.73%;體質測評合格率67.91%;畢業率100%。
2.2在校體驗
2018年,學校在校生體驗繼續保持良好狀态。這爲學校的可持續發展和持續的生源保障提供了堅實的基礎。校内統計的在校生理論學習滿意度(按專業的平均值)達69%以上,與上一年度保持持平;專業學習滿意度72.29%,同比增長4.61%;實習實訓滿意度86.42%,同比增長8.29%;校園文化與社團活動滿意度62.53%,與上一年度持平;生活滿意度86.05%,校園安全滿意度96.82%,畢業生對學校滿意度80.34%,均與上一年度持平。
2.3資助情況
一年來,我校主要資助方面有國家免學費、國家助學金、學校助學金。在國家免學費方面,2018年春季學期免學費人數爲2588人次,國家助學金76人次,享受學校助學金(自2016年秋季學期起,對不符合國家免學費條件的城市戶籍學生,學校自行減免600元/生/年)人數爲841人次。2018年秋季學期,學校按國家免學費文件規定,結合省、市教育行政部門要求,堅決做到不漏一人。
2.4就業質量
2018年,學校應屆畢業生809人,直接就業809人,就業率100%,對口就業776人,對口就業率95.92%。
就業去向:機關企事業單位;
就業地域:本地就業604人,異地就業205人;
就業産業:三産類崗位809人;
就業地點爲城區726人,鎮區79人,鄉村4人;
就業渠道:學校推薦704人,其他渠道105人;
就業合同簽訂情況:未簽合同210人,一年以内合同569人,1-2年(含)合同21人;
就業學生起薪情況:平均起薪1700元(其中 1000元以下0人、1001-1500元标準203人、1501-2000元标準577人、2001-3000元标準29人);
就業學生社會保險情況:沒有保險532人,三險0人,五險270人,三險一金0人,五險一金7人;
就業滿意度情況:無法評估20人,不滿意0人,比較滿意665人,滿意99人,非常滿意25人。
受國家簡政放權、放管結合、優化服務改革政策的影響,國務院取消了一批職業資格許可和認定事項,2018年學校沒有組織統一的資格證書考取工作,畢業學生中的職業資格證書取得情況未統計。
2.5職業發展
中等職業教育的目标是培養“就業型”人才,學校始終堅持以能力爲本位,努力改進課堂教學,大膽進行實踐探索,紮實搞好技能訓練,在确保學生學得進,用得上,輸得出上下功夫。在骨幹專業汽修專業上,我們開發了具有本校特色的理實一體化教學模式。以“知其然”爲底線目标。階段培養、分等傳授。對理論理解有困難的學生,強化實訓動手能力。對理論概念掌握較好的學生,加深在實際操作能力具備基礎上的系統化培養,提升此類學生的技能拓展能力和學曆層次提高能力。在旅遊服務與管理專業上,以就業出口定培訓内容,加大綜合素質的訓練,用一些學生興趣濃厚、喜聞樂見的形式加大校本課程,如演講與口才,形體與禮儀等方面的素質培養。在堅持常規教學體系的同時,加大校本課程潛移默化的影響作用,使之在成才之前具備優秀的綜合素質。
對于職業學校而言,适應市場需求,走校企合作之路,無疑是我們的“濟世良方”,甚至是“救命稻草”。如何在校企合作中以“共赢”的理念,滿足企業現實的用人需要,提升企業員工的綜合素質,爲企業發展提供切實、适用、合格的人才支撐,才是我們職業教育高取向性原則的原點。這一認識來源于我們學校就業渠道反饋回來的一個情況:一些企業甯肯空餘大量的就業機會虛位以待,也不錄用我們的學生,而且我們認爲我們的學生的技能水平還是過硬的。這樣一個有些悖論性質的問題使我們百思不解。後來,一位多年從事企業人力資源管理工作的朋友的一席話提醒了我們。他說:對于企業,追求效益最大化是我們的目标,所以,我單位的員工技能水平不适應市場要求,我們有義務想辦法提升,但他們的綜合素質,尤其是道德規範另類、非主流我們無義務操心費力,試用不行即淘汰或者敬而遠之壓根不招聘此類學生。也就是說,我們的德育教育要與技術技能教育做好配合,除了像原有思維那樣爲技術技能教育提供秩序、紀律、效果的輔助作用以外,更要通過我們得德育教育行爲,培養适應現代職業教育培養目标要求的有情義、敢擔當、值得信賴、值得托付以事的有責任心、進取心、主動性、自信心的員工,這樣,我們的學生就要比僅僅擁有高技術能力的員工更具競争優勢,更受用人單位青睐。這也是我們學校今天德育工作總體思路産生的根源和初衷,我們将在這條道路上一如既往的走下去。
3.質量保障措施
3.1專業動态調整
根據遼甯省教育廳、物價局聯合發布的遼價發【2016】36號文件規定方針,學校可自主确定學費、住宿費标準。2017年,學校确立了以就業、升學、國際交流爲教學導向的定制化辦學體系。現有辦學專業情況如下:
Ⅰ就業班 :
專業(就業行業) 學費 招生計劃 校區 學制
學前教育 6000元/年 100人 沈北校區 三年
旅遊服務與管理 乘務 7000元/年 200人

地鐵 6000元/年 90人
旅遊酒店 5000元/年 40人
商務日語 辦公自動化 5000元/年 20人
外語 6000元年 10人
計算機平面設計 裝飾裝潢 7000元/年 40人
電子商務 6000元/年 20人
計算機動漫與遊戲制作 動漫設計與遊戲開發 8000元/年 40人
  8000元/年
美容美發與形象設計 5000元/年 60人 北校區
汽車運用與維修 6000元/年 500人
汽車整車與配件營銷(4S店) 6000元/年 20人
 
Ⅱ升學班
Ⅲ國際交流合作班 
專業 學費 學習模式 學制
計算機 8000元/年 前兩年在學校學習常規專業課程及語言輔導,第三年赴日本、加拿大學習或實習,畢業後可選擇在外國留學或就業,也可申請移民。學校全程規化,全程運作,簽證率100%。計算機、汽車專業收取輔導費5000元/年
3.2教育教學改革
在做好基礎工作的同時大膽進行教學改革,對文化課打破傳統教學體系,降低要求,重在“實用,會用,巧妙用”,取得了顯著成效。專業課重在“精講,求真,貼專業”,實習課重在“規範,苦練,練絕技”。這極大地調動了學生的學習興趣,增強了學習效果。受到了學生家長的一緻好評。
服務育人,提高學生綜合素質。學校堅持“以立德樹人爲根本,以服務發展爲宗旨,以促進就業爲導向”的辦學方向,秉持“厚德、師技、愛崗、創業”的理念,着力培養具有良好的職業道德、較強的專業技能和适應能力的高素質技能型人才。遵循教育部門提出的“把工業文化融入職業學校,做到産業文化進教育、工業文化進校園、企業文化進課堂”精神,不斷發展提高學生的綜合素質,提升學校的核心競争力。
3.3教師培養培訓
2018年度,學校積極參加教育教研機組織的對學校教職員工的培訓:沈陽市職業學校心理健康專業人員培訓及沈陽市中職新班主任培訓
3.4規範管理情況
學校深刻認識到管理育人在促進學生發展與成長方面的重要作用,努力深化教學管理、學生管理、财務管理的規範化。尤其重視校園安全管理。安全工作是我校工作中的重點,學校進一步貫徹安全第一,預防爲主方針,防止安全事故的發生,全力打造平安校園,保證學生健康成長的良好環境,進一步落實國家、省、市關于進一步做好學校安全工作要求,對安全工作做到警鍾長鳴,切實把安全工作落實到實處,消除存在的安全隐患。
 (1)抓好思想政治工作,不斷強化服務育人、環境育人和管理育人的全方位育人意識。強化校長安全責任制,注重對後勤職工忠于職守、愛崗敬業、樂于奉獻、顧全大局的教育。
(2)把好物資進購關的質量,精打細算,嚴格物資購進的審批簽字制度。
(3)強化食堂的管理工作,把飲食安全放在首位。要求食堂的從業人員嚴格把關,嚴禁采購、加工變質黴爛的食品。
(4)注重加強對師生員工的安全意識教育,組織消防等安全知識學習,制定一系列安全工作預案,組織安全事故疏散演練;其次,認真排查和消除影響學校安全與穩定的隐患,對重點部位,實行層層分解,明确責任,嚴格定人、定點、定時的負責學校的安全保衛工作,做到防微杜漸,未雨綢缪。
(5)加強師生法制觀念教育,加強校園違紀違法行爲檢查。重點爲每次假期後返校時,檢查内容以管制刀具及違禁物品爲主。切實保證師生違法犯罪率爲零。
3.5德育工作情況
學校德育教育是一個系統工程,指望通過一些舉措起到立竿見影的作用是不切實際的,學校德育工作應該立足于一些實實在在、可見可感的小事情,做好這些距離我們很近的小事,也許就抓好了德育工作。基于此,我們把工作重點放在抓行爲習慣的養成教育上,以此爲切入點,搭建平台,以有效的平台爲主陣地,以潛移默化的影響爲手段,達到德育教育的效果。首先,我們在德育工作中回避組織者身份,體現服務思維,以參與者身份與同學們在同一個平台上展示。同一平台,師生一家,打破師生輩分、身份壁壘,讓全面服務意識潤物無聲,在受教育、有感悟之前,先有集體歸屬感,歸屬到我們用心構建的校園氛圍之中,體驗美德熏陶,禮儀感知等等。最終達到每個學生都有合作意識、安全意識、集體意識、友誼意識、榮譽意識……當然,目前這類行爲還很粗放,但學校這些行爲,其實反映出學校對學生評價标準的反思以及對培養目标和培養模式的反思後的積極應對。
3.6黨建情況
2018年,學校黨支部積極踐行黨的十八大、十九大精神,加強黨組織建設,充分發揮黨建的政治核心作用和維護教職工、學生及其家長利益的核心功能。
4.校企合作
4.1 校企合作
2018年,學校繼續加強校企合作工作。發揮校企合作在學校培養目标和學生就業保障方面的核心價值。
4.2學生實習情況
學校按照教育部等五部委頒發的《職業學校學生實習管理規定》要求,加強學生實習管理,嚴格按照跟崗、頂崗實習的要求開展學生實習工作,加強實習“三方協議”的落實工作。
5、社會貢獻
5.1技術技能人才培養
2018年參加沈陽市中職文明風采大賽,參賽學生17人獲獎,17名教師獲得指導獎。
(1)學生參加市級技能大賽的參與度大大提高。
(2)技能大賽的參與促進了學校教育教學質量和學生綜合素質的提高。
(3)企業滿意度
根據學校對7個用人單位的353名2018屆畢業生的抽樣調查,企業對我校畢業生表示滿意的335人,不滿意的18人,滿意度達到94.9%。
5.2社會服務
學校不斷深化教育教學改革,辦學質量和社會影響力顯著提高,服務社會、貢獻社會的能力明顯提升。2018年學校再次承辦了由沈陽市總工會牽頭舉辦的2017年沈陽市“百萬職工崗位技能提升工程”和職工職業技能競賽——汽車診斷師大賽(已連續在我校舉行三屆)。得到市總工會、市教育局、市人社局相關部門的大力支持和肯定。學校在爲區域經濟建設輸送急需人才,爲區域社會發展做出重要貢獻、爲扶貧富民貢獻力量的社會服務領域做出了初步貢獻。
6.舉辦者履責
6.1經費
學校嚴格遵循以學費收入滾動發展、不要求合理回報的辦學宗旨。全部收入用于教育教學。合理使用教育主管部門的辦學條件獎補經費。年度10萬元的辦學條件獎補資金全部用于改善學校辦學條件,符合審計要求。
6.2政策措施
從發展民辦教育的全局和長遠目标看,按照國務院近日印發的《關于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若幹意見》的文件精神,學校加快現代學校制度建設、完善學校法人治理、健全董事會和監事會制度等要求,切實落實在按政策要求範圍内的招生、專業設置、培養自主權,開發辦學者的活力,隻是學校發展的重中之重。落實辦學自主權,真正形成辦學的特色與品牌,才是學校最大的價值所在。
7.主要問題和改進措施
7.1存在問題
(1)校企合作的深度不夠,企業深度參與專業建設和人才培養的積極性不高,校企合作、工學結合運行長效機制還需不惜完善。
(2)人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革還需要繼續深入推進,教育教學質量還需要繼續提高。
(3)師資隊伍的數量、結構、質量與培養高素質技能型人才的要求還有較大差距,師資隊伍素質和水平有待進一步提升,影響了上課質量。
7.2改進措施
(1)加強與企業的交流與合作,提高企業參與人才培養的積極性,建立完善校企合作、工學結合運行長效機制。
(2)深化人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革,加強實踐性教學,提高學生的職業技能、職業素養和綜合素質。
(3)完善教師培養培訓長效機制,繼續強化對現有教師的培養培訓,加強公開招考專業教師,加大企業兼職教師的招聘力度,不斷提高師資隊伍的整體素質。
(4)加大對實訓基地建設的投入,不斷添置、更新實訓設備,對實訓場地進行模拟生産場景改造,不斷滿足學生實習實訓需要。
                        
 
 
 
沈陽市民族職業學校
2018年11月30日
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